fatemetavakolii1369

کارآموزان عزیز در بخش آموزش تعمیر کامپیوتر و لپ تاپ میتوانند با کلیه برندهای لپ تاپ های جدید آشنا شده و براحتی آنها را عیب یابی و تعمیر کنند. انستیتو انفورماتیک فنی کار با 11 سال سابقه در امر آموزش تعمیرات لپ تاپ یکی از قویترین مراکز تعمیرات و آموزش در ایران می باشد. از جمله مزایای شرکت آموزشی فنی کار داشتن متخصصین و کارشناسان حرفه ای سخت افزار ، ابزارآلات جدید تعمیرات و لپ تاپ های جدید و سالم برای آموزش است. کارآموزان با داشتن گواهینامه بعد از دوره گارانتی انستیتو انفورماتیک فنی کار میشوند و میتوانند از کلاسهای رایگان بعد از دوره استفاده کنند. همچنین مجموعه انستیتو انفورماتیک فنی کار میتواند هر سال جلسات بروز رسانی برای سطح ارتقاء کیفی کاراموز برگزار کند.
تعمیرات نوت بوک آموزش تعمیر کامپیوتر و لپ تاپ و آموزش تعمیر موبایل و آموزش تعمیرات لپ تاپ و آموزش تعمیرات موبایل و اموزش تعمیر لپ تاپ و اموزش تعمیر موبایل و اموزش تعمیرات لپ تاپ و اموزش تعمیرات موبایل و آموزش تعمیر تخصصی موبایل و آموزش تعمیر لپ تاب
آموزش تعمیرات لپ تاپ انستیتو انفورماتیک فنی کار | برگزار کننده دوره های حرفه ای تعمیرات لپ تاپ و کامپیوتر با سه کارشناس فنی و متخصص در زمینه تعمیرات برندهای مختلف آموزش تعمیر لپ تاپ و آموزش تعمیر موبایل و آموزش تعمیرات لپ تاپ و آموزش تعمیرات موبایل و اموزش تعمیر لپ تاپ و اموزش تعمیر موبایل و اموزش تعمیرات لپ تاپ و اموزش تعمیرات موبایل و آموزش تعمیر تخصصی موبایل و آموزش تعمیر لپ تابتعمیرات نوت بوک یکی از حرفه ای ترین مرحله تعمیرات کامپیوتر می باشد که در زمان حاضر با توجه به بالا رفتن فروش این محصول سطح نیاز خدمات آن نیز بالاتر رفته و هم اکنون یکی از پر طرفدارترین ها می باشد. آموزش تعمیر لپ تاپ و آموزش تعمیر موبایل و آموزش تعمیرات لپ تاپ و آموزش تعمیرات موبایل و اموزش تعمیر لپ تاپ و اموزش تعمیر موبایل و اموزش تعمیرات لپ تاپ و اموزش تعمیرات موبایل و آموزش تعمیر تخصصی موبایل و آموزش تعمیر لپ تاب
             
برخی از سرفصلهای بخش آموزش تعمیرات لپ تاپ و نحوه برگزاری آن در شرکت آموزشی فنی کار:
آموزش قطعه شناسی و الکترونیک SMD روی بوردهای مختلف لپ تاپآموزش تعمیر لپ تاپ و آموزش تعمیر موبایل و آموزش تعمیرات لپ تاپ و آموزش تعمیرات موبایل و اموزش تعمیر لپ تاپ و اموزش تعمیر موبایل و اموزش تعمیرات لپ تاپ و اموزش تعمیرات موبایل و آموزش تعمیر تخصصی موبایل و آموزش تعمیر لپ تابشناخت و عملکرد انواع چیپ ها , آی سی ها , مقاومت ها , کار دیودها روی بورد , ترانزیستورها , کریستال , کلیه قطعات اس ام دی و ...آشنایی با انواع مدل خانوادهlaptapها (لپ تاپ)آموزش تعمیر لپ تاپ و آموزش تعمیر موبایل و آموزش تعمیرات لپ تاپ و آموزش تعمیرات موبایل و اموزش تعمیر لپ تاپ و اموزش تعمیر موبایل و اموزش تعمیرات لپ تاپ و اموزش تعمیرات موبایل و آموزش تعمیر تخصصی موبایل و آموزش تعمیر لپ تابباز و بسته کردن صحیح انواع لپ تاپ ها و نت بوک هاآموزش تعمیر لپ تاپ و آموزش تعمیر موبایل و آموزش تعمیرات لپ تاپ و آموزش تعمیرات موبایل و اموزش تعمیر لپ تاپ و اموزش تعمیر موبایل و اموزش تعمیرات لپ تاپ و اموزش تعمیرات موبایل و آموزش تعمیر تخصصی موبایل و آموزش تعمیر لپ تابآموزش کار با ابزارهای تخصصی تعمیرات لپ تاپآموزش تعمیر لپ تاپ و آموزش تعمیر موبایل و آموزش تعمیرات لپ تاپ و آموزش تعمیرات موبایل و اموزش تعمیر لپ تاپ و اموزش تعمیر موبایل و اموزش تعمیرات لپ تاپ و اموزش تعمیرات موبایل و آموزش تعمیر تخصصی موبایل و آموزش تعمیر لپ تابکار با ای آر IR Rework Station , آموزش کار با هیتر , آموزش کار با اسیلوسکوپ , آموزش هویه کاری اس ام دی , آموزش شابلون کاری آی سی BGA , آموزش کار با دستگاه BGA Machine , کار با سشوار صنعتی , آموزش کار با مولتی متر , آموزش ریبال کردن چیب بی جی ایآموزش مراحل عیب یابی و رفع عیب انواع لپ تاپآموزش تعمیر لپ تاپ و آموزش تعمیر موبایل و آموزش تعمیرات لپ تاپ و آموزش تعمیرات موبایل و اموزش تعمیر لپ تاپ و اموزش تعمیر موبایل و اموزش تعمیرات لپ تاپ و اموزش تعمیرات موبایل و آموزش تعمیر تخصصی موبایل و آموزش تعمیر لپ تابدستگاه بی جی ای ماشینآموزش تعمیر لپ تاپ و آموزش تعمیر موبایل و آموزش تعمیرات لپ تاپ و آموزش تعمیرات موبایل و اموزش تعمیر لپ تاپ و اموزش تعمیر موبایل و اموزش تعمیرات لپ تاپ و اموزش تعمیرات موبایل و آموزش تعمیر تخصصی موبایل و آموزش تعمیر لپ تابرسم بلوک دیاگرام لپ تاپ و ارتباط قطعات اصلی روی انواع برد نوت بوکآموزش تعمیر لپ تاپ و آموزش تعمیر موبایل و آموزش تعمیرات لپ تاپ و آموزش تعمیرات موبایل و اموزش تعمیر لپ تاپ و اموزش تعمیر موبایل و اموزش تعمیرات لپ تاپ و اموزش تعمیرات موبایل و آموزش تعمیر تخصصی موبایل و آموزش تعمیر لپ تابنقشه خوانی صحیح انواع لپ تاپ هاآموزش تعمیر لپ تاپ و آموزش تعمیر موبایل و آموزش تعمیرات لپ تاپ و آموزش تعمیرات موبایل و اموزش تعمیر لپ تاپ و اموزش تعمیر موبایل و اموزش تعمیرات لپ تاپ و اموزش تعمیرات موبایل و آموزش تعمیر تخصصی موبایل و آموزش تعمیر لپ تابآموزش نحوه عیب یابی و تشخیص سلامت قطعات الکترونیک روی برد نوت بوکآموزش تعمیر لپ تاپ و آموزش تعمیر موبایل و آموزش تعمیرات لپ تاپ و آموزش تعمیرات موبایل و اموزش تعمیر لپ تاپ و اموزش تعمیر موبایل و اموزش تعمیرات لپ تاپ و اموزش تعمیرات موبایل و آموزش تعمیر تخصصی موبایل و آموزش تعمیر لپ تابطرز کار انواع تستر هاآموزش تعمیر لپ تاپ و آموزش تعمیر موبایل و آموزش تعمیرات لپ تاپ و آموزش تعمیرات موبایل و اموزش تعمیر لپ تاپ و اموزش تعمیر موبایل و اموزش تعمیرات لپ تاپ و اموزش تعمیرات موبایل و آموزش تعمیر تخصصی موبایل و آموزش تعمیر لپ تابآموزش عیب یابی مدارات و نحوه ولتاژ گیری روی بردآموزش تعمیر لپ تاپ و آموزش تعمیر موبایل و آموزش تعمیرات لپ تاپ و آموزش تعمیرات موبایل و اموزش تعمیر لپ تاپ و اموزش تعمیر موبایل و اموزش تعمیرات لپ تاپ و اموزش تعمیرات موبایل و آموزش تعمیر تخصصی موبایل و آموزش تعمیر لپ تابآموزش عیب یابی مدار تغذیه آموزش تعمیر لپ تاپ و آموزش تعمیر موبایل و آموزش تعمیرات لپ تاپ و آموزش تعمیرات موبایل و اموزش تعمیر لپ تاپ و اموزش تعمیر موبایل و اموزش تعمیرات لپ تاپ و اموزش تعمیرات موبایل و آموزش تعمیر تخصصی موبایل و آموزش تعمیر لپ تاب
                          
آموزش عیب یابی چیپ جنوبی و چیپ شمالی لپ تاپآموزش تعمیرات لپ تاپ در تبریز و آموزش تعمیر نوت بوک در شیراز و آموزش تعمیر لپتاپ در اصفهان و آموزش تعمیر لبتاپ در تهران و آموزش تعمیرات انواع نوت بوک در یزد و آموزش تعمیر انواع لبتاب در مشهد و آموزش تعمیر کامپیوترهای قابل حمل در کرمان و آموزش تعمیر انواع لپ تاپ ها و قوی ترین مرکز آموزش تعمیرات لپ تاپ در همدان و قوی ترین مرکز آموزش تعمیر تخصصی لپتاپآموزش تعمیر مدار USB و عیب یابی آنآموزش تعمیرات لپ تاپ در تبریز و آموزش تعمیر نوت بوک در شیراز و آموزش تعمیر لپتاپ در اصفهان و آموزش تعمیر لبتاپ در تهران و آموزش تعمیرات انواع نوت بوک در یزد و آموزش تعمیر انواع لبتاب در مشهد و آموزش تعمیر کامپیوترهای قابل حمل در کرمان و آموزش تعمیر انواع لپ تاپ ها و قوی ترین مرکز آموزش تعمیرات لپ تاپ در همدان و قوی ترین مرکز آموزش تعمیر تخصصی لپتاپآموزش تعمیرات بخش صفحه نمایش LCD دستگاهآموزش تعمیرات لپ تاپ در تبریز و آموزش تعمیر نوت بوک در شیراز و آموزش تعمیر لپتاپ در اصفهان و آموزش تعمیر لبتاپ در تهران و آموزش تعمیرات انواع نوت بوک در یزد و آموزش تعمیر انواع لبتاب در مشهد و آموزش تعمیر کامپیوترهای قابل حمل در کرمان و آموزش تعمیر انواع لپ تاپ ها و قوی ترین مرکز آموزش تعمیرات لپ تاپ در همدان و قوی ترین مرکز آموزش تعمیر تخصصی لپتاپعیب یابی باتری و بخش شارژ و برطرف کردن اشکالات آنتعمیرات مدار صدا و آی سی های مرتبط به LANآموزش تعمیرات لپ تاپ در تبریز و آموزش تعمیر نوت بوک در شیراز و آموزش تعمیر لپتاپ در اصفهان و آموزش تعمیر لبتاپ در تهران و آموزش تعمیرات انواع نوت بوک در یزد و آموزش تعمیر انواع لبتاب در مشهد و آموزش تعمیر کامپیوترهای قابل حمل در کرمان و آموزش تعمیر انواع لپ تاپ ها و قوی ترین مرکز آموزش تعمیرات لپ تاپ در همدان و قوی ترین مرکز آموزش تعمیر تخصصی لپتاپآموزش تعمیرات وایرلس Wireless و مدار بلوتوث Bluetooth آموزش تعمیر لپ تاپ و آموزش تعمیر موبایل و آموزش تعمیرات لپ تاپ و آموزش تعمیرات موبایل و اموزش تعمیر لپ تاپ و اموزش تعمیر موبایل و اموزش تعمیرات لپ تاپ و اموزش تعمیرات موبایل و آموزش تعمیر تخصصی موبایل و آموزش تعمیر لپ تاب و آموزش تعمیر لپ تاپ و آموزش تعمیر موبایل و آموزش تعمیرات لپ تاپ و آموزش تعمیرات موبایل و اموزش تعمیر لپ تاپ و اموزش تعمیر موبایل و اموزش تعمیرات لپ تاپ و اموزش تعمیرات موبایل و آموزش تعمیر تخصصی موبایل و آموزش تعمیر لپ تابآموزش شناخت بخشLapTop Ram Readerآموزش تعمیرات لپ تاپ در تبریز و آموزش تعمیر نوت بوک در شیراز و آموزش تعمیر لپتاپ در اصفهان و آموزش تعمیر لبتاپ در تهران و آموزش تعمیرات انواع نوت بوک در یزد و آموزش تعمیر انواع لبتاب در مشهد و آموزش تعمیر کامپیوترهای قابل حمل در کرمان و آموزش تعمیر انواع لپ تاپ ها و قوی ترین مرکز آموزش تعمیرات لپ تاپ در همدان و قوی ترین مرکز آموزش تعمیر تخصصی لپتاپشناخت مدار سیم کارت Laptop Sim Reader و ارتباط آن با نوت بوکآموزش تعمیر و تعویض اجزای جانبی مادربرد لب تابآموزش تعمیرات لپ تاپ در تبریز و آموزش تعمیر نوت بوک در شیراز و آموزش تعمیر لپتاپ در اصفهان و آموزش تعمیر لبتاپ در تهران و آموزش تعمیرات انواع نوت بوک در یزد و آموزش تعمیر انواع لبتاب در مشهد و آموزش تعمیر کامپیوترهای قابل حمل در کرمان و آموزش تعمیر انواع لپ تاپ ها و قوی ترین مرکز آموزش تعمیرات لپ تاپ در همدان و قوی ترین مرکز آموزش تعمیر تخصصی لپتاپشناخت هاردهای مختلف روی انواع دستگاهها و تعمیرات آنآموزش تعمیرات لپ تاپ در تبریز و آموزش تعمیر نوت بوک در شیراز و آموزش تعمیر لپتاپ در اصفهان و آموزش تعمیر لبتاپ در تهران و آموزش تعمیرات انواع نوت بوک در یزد و آموزش تعمیر انواع لبتاب در مشهد و آموزش تعمیر کامپیوترهای قابل حمل در کرمان و آموزش تعمیر انواع لپ تاپ ها و قوی ترین مرکز آموزش تعمیرات لپ تاپ در همدان و قوی ترین مرکز آموزش تعمیر تخصصی لپتاپآموزش مدلهای مختلف پردازنده و طریقه ارتقاء آن روی مادربرد لپ تاپ هاآموزش تعمیرات درایو و نحوه تعویض آنآموزش تعمیرات لپ تاپ در تبریز و آموزش تعمیر نوت بوک در شیراز و آموزش تعمیر لپتاپ در اصفهان و آموزش تعمیر لبتاپ در تهران و آموزش تعمیرات انواع نوت بوک در یزد و آموزش تعمیر انواع لبتاب در مشهد و آموزش تعمیر کامپیوترهای قابل حمل در کرمان و آموزش تعمیر انواع لپ تاپ ها و قوی ترین مرکز آموزش تعمیرات لپ تاپ در همدان و قوی ترین مرکز آموزش تعمیر تخصصی لپتاپآموزش تعمیرات رم و ارتقاء دادن با توجه به توانایی مادربرد نوت بوک هاشناخت مدار آداپتور لپ تاپ و تعویض کابل آنآموزش تعمیرات لپ تاپ در تبریز و آموزش تعمیر نوت بوک در شیراز و آموزش تعمیر لپتاپ در اصفهان و آموزش تعمیر لبتاپ در تهران و آموزش تعمیرات انواع نوت بوک در یزد و آموزش تعمیر انواع لبتاب در مشهد و آموزش تعمیر کامپیوترهای قابل حمل در کرمان و آموزش تعمیر انواع لپ تاپ ها و قوی ترین مرکز آموزش تعمیرات لپ تاپ در همدان و قوی ترین مرکز آموزش تعمیر تخصصی لپتاپطریقه تعویض صحیح تاچ Touch لپ تاپ های جدیدآموزش تعمیرات لپ تاپ در تبریز و آموزش تعمیر نوت بوک در شیراز و آموزش تعمیر لپتاپ در اصفهان و آموزش تعمیر لبتاپ در تهران و آموزش تعمیرات انواع نوت بوک در یزد و آموزش تعمیر انواع لبتاب در مشهد و آموزش تعمیر کامپیوترهای قابل حمل در کرمان و آموزش تعمیر انواع لپ تاپ ها و قوی ترین مرکز آموزش تعمیرات لپ تاپ در همدان و قوی ترین مرکز آموزش تعمیر تخصصی لپتاپآموزش باز کردن قفل (BIOS) انواع نوت بوک و برداشتن پسوردآموزش تعمیرات لپ تاپ در تبریز و آموزش تعمیر نوت بوک در شیراز و آموزش تعمیر لپتاپ در اصفهان و آموزش تعمیر لبتاپ در تهران و آموزش تعمیرات انواع نوت بوک در یزد و آموزش تعمیر انواع لبتاب در مشهد و آموزش تعمیر کامپیوترهای قابل حمل در کرمان و آموزش تعمیر انواع لپ تاپ ها و قوی ترین مرکز آموزش تعمیرات لپ تاپ در همدان و قوی ترین مرکز آموزش تعمیر تخصصی لپتاپطریقه خرید قطعات و آشنایی با واردکنندگان و مراکز خرید جهت ساپورت
کارآموز در پایان دوره با قـلـقـها و روشهای تعمیرات نوت بوک های زیر و موجود در بازار آشنا میشود:نوت بوک دل Notebook DELL , نوت بوک سونی SONY VAIO , نوت بوک توشیبا TOSHIBA , نوت بوک ایسر Notebook Acer , نوت بوک آی بی ام IBM Lenovo , نوت بوک اسوس Notebook ASUS , نوت بوک اچ پی Notebook HP نوت بوک سوزوکی Suzuki , نوت بوک فراسوFarassoo , نوت بوک ال جی Notebook LG , نوت بوک ان ای سی NEC , نوت بوک فوجیتسو Fujitsu , نوت بوک گیگابایت Gigabyte , نوت بوک هیوندای HYUNDA , نوت بوک MAC
             
برخی از مشکلاتی که برای اغلب دستگاهها پیش می آید و از لحاظ برخی همکاران غیر قابل تعمیر شناخته میشود:نوت بوک استندبای می شود و دیگر روشن نمیشود مگر اینکه ریست شود.آموزش تعمیرات لپ تاپ در تبریز و آموزش تعمیر نوت بوک در شیراز و آموزش تعمیر لپتاپ در اصفهان و آموزش تعمیر لبتاپ در تهران و آموزش تعمیرات انواع نوت بوک در یزد و آموزش تعمیر انواع لبتاب در مشهد و آموزش تعمیر کامپیوترهای قابل حمل در کرمان و آموزش تعمیر انواع لپ تاپ ها و قوی ترین مرکز آموزش تعمیرات لپ تاپ در همدان و قوی ترین مرکز آموزش تعمیر تخصصی لپتاپال سی دی سوخته تعویض شده ولی باز هم تصویر نداریم.آموزش تعمیرات لپ تاپ در تبریز و آموزش تعمیر نوت بوک در شیراز و آموزش تعمیر لپتاپ در اصفهان و آموزش تعمیر لبتاپ در تهران و آموزش تعمیرات انواع نوت بوک در یزد و آموزش تعمیر انواع لبتاب در مشهد و آموزش تعمیر کامپیوترهای قابل حمل در کرمان و آموزش تعمیر انواع لپ تاپ ها و قوی ترین مرکز آموزش تعمیرات لپ تاپ در همدان و قوی ترین مرکز آموزش تعمیر تخصصی لپتاپسیم کارت نوت بوک فعال نمیشود.آموزش تعمیرات لپ تاپ در تبریز و آموزش تعمیر نوت بوک در شیراز و آموزش تعمیر لپتاپ در اصفهان و آموزش تعمیر لبتاپ در تهران و آموزش تعمیرات انواع نوت بوک در یزد و آموزش تعمیر انواع لبتاب در مشهد و آموزش تعمیر کامپیوترهای قابل حمل در کرمان و آموزش تعمیر انواع لپ تاپ ها و قوی ترین مرکز آموزش تعمیرات لپ تاپ در همدان و قوی ترین مرکز آموزش تعمیر تخصصی لپتاپبلوتوث دریافت دارد ولی ارسال نمیکند.آموزش تعمیرات لپ تاپ در تبریز و آموزش تعمیر نوت بوک در شیراز و آموزش تعمیر لپتاپ در اصفهان و آموزش تعمیر لبتاپ در تهران و آموزش تعمیرات انواع نوت بوک در یزد و آموزش تعمیر انواع لبتاب در مشهد و آموزش تعمیر کامپیوترهای قابل حمل در کرمان و آموزش تعمیر انواع لپ تاپ ها و قوی ترین مرکز آموزش تعمیرات لپ تاپ در همدان و قوی ترین مرکز آموزش تعمیر تخصصی لپتاپیکی از USB ها کار نمیکند.آموزش تعمیر لپ تاپ و آموزش تعمیر موبایل و آموزش تعمیرات لپ تاپ و آموزش تعمیرات موبایل و اموزش تعمیر لپ تاپ و اموزش تعمیر موبایل و اموزش تعمیرات لپ تاپ و اموزش تعمیرات موبایل و آموزش تعمیر تخصصی موبایل و آموزش تعمیر لپ تابسل های باتری را عوض شده و دیگر باتری دیتکت نمیشود و از کار افتاده است.آموزش تعمیر لپ تاپ و آموزش تعمیر موبایل و آموزش تعمیرات لپ تاپ و آموزش تعمیرات موبایل و اموزش تعمیر لپ تاپ و اموزش تعمیر موبایل و اموزش تعمیرات لپ تاپ و اموزش تعمیرات موبایل و آموزش تعمیر تخصصی موبایل و آموزش تعمیر لپ تاببایوس نوت بوک را آپدیت کردم و دیگر تصویر نداد.آموزش تعمیر لپ تاپ و آموزش تعمیر موبایل و آموزش تعمیرات لپ تاپ و آموزش تعمیرات موبایل و اموزش تعمیر لپ تاپ و اموزش تعمیر موبایل و اموزش تعمیرات لپ تاپ و اموزش تعمیرات موبایل و آموزش تعمیر تخصصی موبایل و آموزش تعمیر لپ تابوقتی لپ تاپ Sleep میشود بعد از مدتی خودبخود روشن می شود و اشکال از تنظیمات و ویندوز نیست.آموزش تعمیرات لپ تاپ آموزش تعمیر لپ تاپ و آموزش تعمیر موبایل و آموزش تعمیرات لپ تاپ و آموزش تعمیرات موبایل و اموزش تعمیر لپ تاپ و اموزش تعمیر موبایل و اموزش تعمیرات لپ تاپ و اموزش تعمیرات موبایل و آموزش تعمیر تخصصی موبایل و آموزش تعمیر لپ تاب
توضیحات: آموزش تعمیر لپ تاپ و آموزش تعمیر موبایل و آموزش تعمیرات لپ تاپ و آموزش تعمیرات موبایل و اموزش تعمیر لپ تاپ و اموزش تعمیر موبایل و اموزش تعمیرات لپ تاپ و اموزش تعمیرات موبایل و آموزش تعمیر تخصصی موبایل و آموزش تعمیر لپ تاب
جهت رزرو کلاسها حتما در فرم زیر ثبت نام فرمایید. (در هر دوره 3 نفر کارآموز در کارگاه می باشد)آموزش تعمیر لپ تاپ و آموزش تعمیر موبایل و آموزش تعمیرات لپ تاپ و آموزش تعمیرات موبایل و اموزش تعمیر لپ تاپ و اموزش تعمیر موبایل و اموزش تعمیرات لپ تاپ و اموزش تعمیرات موبایل و آموزش تعمیر تخصصی موبایل و آموزش تعمیر لپ تابدر هر دوره مدلهای Mac , MSI , SONY , TOSHIBA

نقاشی کردن در واقع مجسم کردن و به تصویر کشیدن رویاها و تخیلات و احساسات و حالات درونی کودک است. این نقاشی ها در برگیرنده فواید بسیاری است هرچند اکثر والدین به نقاشی های کودک شان به چشم خط خطی کردن های ساده و یا آثاری برای تکمیل کلکسیون یادگاری های کودکی مینگرند. بسیاری از روانشناسان  و مشاوران کودک با تحلیل همین نقاشی ها می توانند گره از مشکلات روحی کودکان باز کنند.

نقاشی کردن در کودکان با همان خط خطی کردن های ساده آغاز می شود. بسته به توانایی های کودک در سن 1.5 تا 2 سالگی, کودکان می توانند با مداد یا مدادشمعی و حتی با گچ خطوط صاف و مدور رسم کنند. بهترین ابزار برای شروع نقاشی در کودکان مداد شمعی یا پاستل است زیرا ضمن سهولت استفاده, دست کودک را خسته نمی کند و خطراتی مانند ریسک برخورد نوک مداد با چشم را برای وی به همراه  ندارد.

برای گوش کردن قصه های وولک و خواندن مقاله اینجا کلیک کنید

قصه رایگان کودکان

 

http://www.voolak.com/%d9%82%d8%b5%d9%87-%d9%87%d8%a7%db%8c-%da%a9%d9%88%d8%af%da%a9%d8%a7%d9%86%d9%87/

یکی از نکاتی که والدین کمتر به آن توجه می کنند سایز برگه یا ورقی است که کودکان زیر 4 سال برای نقاشی از آن استفاده می کنند. کودکان زیر 4 سال برای نقاشی کردن دست خود را از بازو تکان می دهند و کمتر از مچ دست شان استفاده می کنند بنابراین دفترنقاشی هایی که سایز متوسط دارند و حتی برگه های A4 برای آن ها کوچک است و سبب خستگی زودرس در نقاشی کردن و از بین رفتن تمایل آن ها برای نقاشی می شود. بهترین روش استفاده از چندین برگه است می توانید برگه ها را کنار هم بر روی دیوار یا میز بچسبانید تا کودک هنگام نقاشی کردن راحت باشد.

همه امکانات و ابزارهای نقاشی را به یکباره در اختیار او قرار ندهید. همه کودکان از دیدن مدادرنگی, مدادشمعی, آبرنگ, رنگ انگشتی و گواش ذوق می کنند ولی بعد از چندی دیگر آن لطف اولیه را نخواهند داشت بنابراین نسبت به سن کودک ابزار و امکانات لازم را برای او فراهم کنید.
بعد از اتمام نقاشی از او بخواهید که نقاشیش را برای شما توضیح دهد و از او درباره اجزای نقاشیش سوال کنید و اگر امکانش هست نقاشی او را بر روی دیوار یا درب یخچال نصب کنید تا حس ارزشمند بود نقاشیش را از سمت شما کسب کند.

تمام ابعاد نقاشی کودک اعم از رنگ های استفاده شده, بزرگی و کوچکی اجسام نقاشی شده, فاصله اجزای نقاشی از هم و حتی فشار دست کودک هنگام نقاشی قابل تامل و تحلیل است و هر کدام نشان دهنده حالات درونی و احساسات اوست. بنابراین نقاشی های کودکان سراسر احساس و پنجره ای به حالات درونی و تخیلات و آرزوهای آن ها است.

فواید نقاشی کردن کودکان

1.یکی از فواید نقاشی کردن افزایش مهارت های دستی کودک و تقویت عضلات دست او است. با افزایش سن و با بیشتر شدن این مهارت ها رنگ آمیزی کردن های او نیز بهتر خواهد شد.

2.هماهنگی بین چشم و مغز و دست کودک و افزایش ارتباط بین این سه عضو بدن از دیگر فواید نقاشی کردن کودک است.

3.یکی از مهم ترین فواید نقاشی کردن, پرورش خلاقیت کودک است که سبب خلاق شدن او و کسب موفقیت های بیشتر در آینده خواهد شد.

4.فعال شدن هر دو نیم کره چپ و راست مغز یکی دیگر از فواید نقاشی کردن است. در نقاشی کردن نیم کره راست که فعالیت های احساسی و نیم کره چپ که فعالیت های منطقی کودک را در بر میگرند با هم فعال می شوند که این کار سبب رشد و بهبود عملکرد مغز می شود.

5.فرصت حل مسئله و تصمیم گیری و مبارزه با تردیدها از فواید نقاشی کردن کودک است.

6.آماده شدن کودک برای حضور در مدرسه و آموزش نحوه صحیح دردست گرفتن مداد

7.فرصت های آموزشی که نقاشی کردن برای کودک به همراه دارد غیر فابل انکار است. آموزش رنگ ها و اشکال هندسی و انواع خط ها از موارد آموزشی پر کاربرد در زمینه هستند.

8.اگر نقاشی کردن بصورت گروهی انجام شود یکی از بهترین راه های آموزش کار تیمی و گروهی به کودک است.

9.تقاشی کردن کودکان یکی از بهترین راه های ابراز حالات درونی مانند خوشحال یا ناراحتی, عصبانیت یا نا امیدی و ... است.

10. نقاشی کشیدن از راه های تقویت قوه تخیل کودکان است و همچنین بهترین وسیله برای شناخت روح کودک است.

و در آخر این که  از نقاشی های او تعریف کنید و برای کارهایش ارزش قائل شوید تا به نقاشی کشیدن بیشتر علاقمند شود.

تعمیر کارتریج پرینتر

آیا برای شما هم اتفاق افتاده که، برگه ای را با پرینتر خود چاپ کنید ولی بعد از دستور پرینت، دستگاه شما هیچ فعالیتی انجام نمی‌دهد؟ نگران نباشید، ما برای شما راهکارهایی را پیشنهاد می‌کنیم تا با انجام آنها بتوانید ایراد پرینت نگرفتن پرینتر را حل کنید.

1- ابتدا یک بار پرینتر و کامپیوتر (لپ تاپ یا دسکتاپ) خود را خاموش و روشن کنید.

2- کابل اتصال پرینتر با کامپیوتر (کابل USB) را جدا کرده و دوباره نصب کنید و یا آن را تعویض کنید.

 

3- اگر اتصال از طریق وایرلس است، یک بار مودم خود را خاموش و روشن کنید.
4- از READY بودن پرینتر خود مطمئن شوید. اگر پرینتر شما صفحه نمایش دارد، مطمئن شوید که پیغام خطایی را نشان نمی‌دهد و کلمه READY را بر روی صفحه نمایش، نشان دهد. اگر هم صفحه نمایش ندارد و فقط چراغ های LED دارد مطمئن شوید که چراغ سبز روشن است و چراغ نارنجی چشمک‌زن نباشد.

 

5- تست‌های داخل پرینتر را گرفته و مطمئن شوید که دستگاه از نظر سخت افزاری سالم باشد. برای تست دستگاه‌هایی که صفحه نمایش دارند، از منوی دستگاه وارد منوی REPORT شده و یکی از گزینه ها را برای پرینت انتخاب کنید و در پرینترهای دارای پنل کلیدی دکمه به رنگ سبز یا علامت کاغذ را فشار دهید.

 

6- از کنترل پنل وارد قسمت Device and Printer شده و از نصب بودن پرینتر خود مطمئن شوید. اگرنصب بود؛ آیکون پرینتر شما باید پر رنگ باشد و علامت هشدار (به رنگ زرد) روی آن نباشد. اگر هم آیکون پرینتر شما در لیست نبو، درایو پرینتر خود را دوباره نصب کنید. فقط به هنگام نصب باید کابل USB از پرینتر جدا شده باشد و در حین نصب درایور، کابل متصل شود و حتما هنگام نصب، اینترنت خود را قطع کنید. در صورت نداشتن درایور پرینتر خود به اینجا مراجعه کرده و آخرین درایور پرینتر خود را دانلود کنید.

 

تعمیر و مشاوره تخصصی انواع برندهای پرینتر در فالنیک

در صورتی که در پرینت گرفتن اسناد خود به مشکل برخورد کردید و یا تعمیر پرینتر خود، با کارشناسان فالنیک در ارتباط باشید. همراه با 6 ماه گارانتی معتبر ایران اچ پی بر روی تمامی تعمیرات

ثبت تیکت

 

 

7- از کنترل پنل وارد قسمت Device and Printer شوید و روی آیکون پرینتر خود راست کلیک کرده و See What’s Printing را انتخاب کنید و از منوی پرینتر، گزینه Cancel All Documents را انتخاب کنید تا فایل های ارسالی و پرینت گرفته نشده از حافظه کامپیوتر پاک شوند.

 

8- اگر پرینتر پیغام خطا دارد آن را برطرف کنید و دوباره تست کنید. مانند نداشتن کاغذ – گیر کردن کاغذ داخل دستگاه – تمام شدن کارتریج.
9- اگر با انجام مراحل بالا باز موفق به گرفتن پرینت نشدید دستگاه خود را روی یک کامپیوتر دیگر نصب کرده و تست کنید و در صورت نتیجه نگرفتن، با شرکت خدمات و پشتیبانی محصول خود تماس بگیرید.

راضیه برزگر؛ دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه علامه طباطبایی razieh.barzegar@gmail.com

سمیه کاظمیان؛ استادیار گروه مشاوره دانشگاه علامه طباطبایی kazemian_somaye@yahoo.com

چکیده

آفرینش قصه پاسخ بةکی از نیازهای روحی انسان است و تا انسان، این موجود پیچیده به حیات خود ادامه دهد، هنر دیرپای قصه‌گویی نیز زنده خواهد بود و همچون رودی حیات‌بخش در بستر زندگی بشر جریان خواهد داشت. قرآن که معجزة پیامبر اسلام و آخرین و درعین‌حال کامل‌ترین کتاب آسمانی است سرشار از قصه است که از سرگذشت پیامبران و اقوام پیشین و به زبان قصه برای مسلمانان نقل‌شده است. در این مقاله سعی بر آن است تا ابتدا معنای لغوی و اصطلاحی قصه، اهمیت، انواع، ویژگی‌ها و ارزش‌های تربیتی قصه موردبررسی قرار گیرد، سپس جایگاه، اهمیت و ویژگی‌های قصه کودکانه در قرآن موردبررسی قرار می‌گیرد و در نهایت به شیوه‌ها و تکنیک‌های قصه‌پردازی در قرآن پرداخته می‌شود. کودک به اقتضای نزدیکی  به فطرت پاک الهی، از شنیدن قصه لذت می‌برد و به‌طور غیرمستقیم، جوهر وجودش شکل می‌گیرد. ازآنجاکه قرآن «احسن القصص» است، چنانچه قصه‌های آن به نحو مقتضی و متناسب با سن کودک بیان شود، موجب علاقه‌مندی نسل جدید به قرآن خواهد شد، چراکه در دل‌ قصه‌های قرآنی برشی از زندگی واقعی انسان در لحظه‌های خاص تاریخ نقش بسته است.

مقدمه

قرآن کریم به‌عنوان آخرین کتاب الهی که از سرچشمه وحی الهام گرفته، گنجینه‌ای منحصربه‌فرد و در میان همه کتب الهی بی‌رقیب است. با توجّه به اینکه عامّه مردم، کمتر می‌توانند از قرآن کریم و مفاهیم آموزنده آن مستقیماً استفاده کنند، قرآن کریم با عباراتی ساده و قابل‌فهم برای عموم مردم به بیان سرگذشت پیشینیان پرداخته و با اشاره به علّت هلاکت یا سعادت آنان، نیل به هدف مقدّس، یعنی عبرت گرفتن از سرگذشت گذشتگان را آسان‌تر نموده است.

قصّه و داستان‌گویی مهم‌ترین وسیله و ابزار کتب آسمانی برای تبشیر و انذار بوده است. بدون تردید، طبع انسان به شنیدن و خواندن سرگذشت‌ها و قصّه‌ها، رغبت و میل فراوان دارد و قرآن کریم، اولین کتابی است که نقل داستان‌های‌ و سرگذشت‌های واقعی پیشینیان را در راه تربیت و ارشاد مردم به‌کار گرفته و از این میل و رغبت طبیعی، در راه هدایت آنها بهره‌برداری کرده است (سایت شهر مجازی قرآن کریم، 1389).

قرآن کریم همواره به‌عنوان چراغ روشنایی‌بخش راه سعادت بشری، نویدبخش بوده است و از راه‌های مختلف همچون: انذار، بشارت، وعده، وعید، تمثیل، توصیف، إخبار، حکایت و بیان قصّه، در پی این بوده است که قاطبه انسان‌ها را به‌سوی راه سعادت ابدی هدایت کند. تاریخ و نقل سرگذشت پیشینیان و ذکر عاقبت آنها‌ و ذکر علّت گرفتاری‌ها و شقاوت، یا راحتی و سعادت آنها‌، تأثیر به‌سزایی در چگونگی طی این راه دارند. در دل‌ قصه‌های قرآنی برشی از زندگی واقعی انسان در لحظه‌های خاص تاریخ نقش بسته است.

قصه در لغت

واژة «قصه» مصدر عربی از ماده قَصَصَ، یُقصُصُ و به معنی دنبال کردن اثر و ردپای کسی یا حیوانی آمده است. معانی ثانوی دیگری چون: بیان کردن، گفتن، داستان‌سرایی، نقل کردن نیز در فرهنگ‌ها یاد شده است.

از میان معانی واژة قصه، شاید بهترین معنی که با اصل کار قصه‌گویی مطابقت دارد و با نظریه‌های قصه شناسان نیز هماهنگ است، همان معنی دنبال کردن است. دنبال کردن در معنای مجازی، نه به‌طور حقیقی، مثل دنبال کردن رد پای یک آهو یا یک دزد، بلکه دنبال کردن مجازی حوادث و ماجراهایی است که برای یک شخصیت یا شخصیت‌های داستان رخ می‌دهد (پشت‌دار، 1390).

شنونده به هنگام توجه به وقایع قصه در هر شرایط سنی و علمی – فرهنگی که باشد، آنچه او را برمی‌انگیزاند تا حوادث قصه را دنبال کند، همانا حس کنجکاوی و ولع به این است تا بداند که سرانجام قهرمان داستان و نتیجه ماجراها به کجا خواهد کشید؛ یعنی شنونده دائماً از خود یا از راوی می‌پرسد: بعد چه؟ (and then)، در زبان عربی قَصَصَ دقیقاً با این اصطلاح لاتین تناسب معنایی و کاربردی دارد (رهبر، 1389). قصه، به‌طور اجمال، پیگیری و ردیابی آثار گذشته و گذشتگان است. همان‌گونه که چند جای قرآن، گذشته از بحث قصه، از خود واژه قصه به معنای» پیگیری و ردیابی آثار گذشته استفاده شده است (حسینی و محدثی، 1381).

قصه در اصطلاح

در زمان حال، اصطلاح قصه به معنای عام در بیشتر متون ادبی بر آنچه در ادبیات قدیم آمده است، مانند افسانه، حکایت و سرگذشت اطلاق می‌شود (میر صادقی، 1377). قصه قالبی از انواع ادب شفاهی (عامیانه، فرهنگ مردم) است که ساختاری ساده و ابتدایی دارد و حوادث آن حول یک ماجرای ساده دور می‌زند، اصل قصه روایت سادة آن ماجراست. وجه تمایز قصه با حکایت در دو نکته است: حکایت در زمان و روزگاری مشخص اتفاق افتاده است، ولی قصه مقید به برش زمان نیست، دیگر آنکه حکایت حتماً متضمن یک پیام اخلاقی یا نکته‌ای اجتماعی است که قصه ممکن است حامل چنین پیامی باشد و ممکن است صرفاً به‌قصد سرگرمی گقته می‌شود (پشت‌دار، 1390). معنای اصطلاحی دیگر قصه این است که در آن تأکید بر حوادث خارق‌العاده بیشتر از تحول و تکوین آدم‌ها و شخصیت‌ها است.

قصه و قصه‌گویی امروزه علاوه بر روشی برای سرگرمی و تفریح، شیوه‌ای برای آموزش و یادگیری کودکان است و از آن در کلاس‌های آموزشی و اتاق‌های بازی و خواب کودکان استفاده می‌شود (ندافی قلعه شیری، 1388).

قصه‌گویی، عبارت است از: هنر یا حرفه نقل داستان به‌صورت شعر یا نثر که شخص قصه‌گو آن را در برابر شنوندة زنده اجرا می‌کند. داستان‌هایی که نقل می‌شود، می‌تواند به‌صورت گفت‌و‌گو، ترانه، آواز با موسیقی یا بدون آن، با تصویر و سایر ابزارها همراه باشد. ممکن است از منابع شفاهی، چاپی یا ضبط مکانیکی استفاده شود و یکی از اهداف آن بایستی سرگرمی باشد. در روزگاران کهن، تاریخ سنت‌ها، مذهب، آداب قهرمانی‌ها و غرور قومی به‌وسیله قصه‌گوها از نسلی به نسل دیگر منتقل می‌شد (حجازی، 1384).

قصه‌گویی در کشور ما سابقه‌ای بس دیرینه و قدیمی دارد، اما نفوذ عوامل و وسایل ارتباط‌جمعی و علاوه بر آن مسائل خاص حوزه‌های شهرنشینی، موجب شده تا نقش قصه‌گویی در طول دوران و به‌ویژه در نظام‌های آموزشی کم‌رنگ شود. همچنین به قصه‌گویی هنوز به‌عنوان یک فن نگاه نمی‌شود و در نظام آموزش‌وپرورش جایگاه شایسته‌ای برای قصه‌گویی به چشم نمی‌خورد. بسیاری از علاقه‌مندان به این فن، به تجارب خود متکی هستند و کمتر با روش‌های علمی و اصول قابل قبول این فن آشنایی دارند.

اهمیت قصه و قصه‌گویی

قصه و قصه‌گویی، خود قصة آشنای همة انسان‌ها در همة روزگاران و جامعه‌هاست. انسان‌ها در سفر، غم و شادی، تنهایی و خلوت و در جمع و حتی در گیرودار جنگ و بحرآنها‌ی زندگی با قصه همراه و مأنوس بوده‌اند، همین است که قصه را همزاد انسان دانسته‌اند و نخستین قصه‌ها را به نخستین روزهای زندگی انسان در زمین بازگردانده‌اند.

قصه تنها، فاتح دنیای کودکان نیست، بلکه بزرگ‌سالان نیز لحظة شنیدن قصه، درست مثل کودکان، با قصه جاری و همراه می‌شوند و صمیمیت و صفای کودکانه می‌یابند. نوشته‌اند که مصریان قدیم همراه با بزرگان و به‌ویژه فرعونیان، قصه‌گویی دفن می‌کردند تا برای او قصه بگویند و غم تنهایی و غربت را در قبر فراموش کنند. پادشاهان ایرانی، قصه‌گویانی داشته‌اند. شهرزاد قصه‌گو در هزار و یک‌شب نمونه‌ای از این قصه‌گویان است. در هفت‌پیکر نظامی دختران افسانه‌گو، بهرام گور را به قصه‌های خویش میهمان می‌کنند. نقش قصه در تربیت انسان تا بدان‌جا است ها‌ست که کتاب‌های آسمانی با شیوه‌ای خاص داستان‌هایی را برای تذکر، هدایت و ارشاد مطرح کرده‌اند. تورات، انجیل و قرآن سرشار از داستان‌های انبیاء، اقوام و تمدن‌هایی است که آمده‌اند و رفته‌اند و زندگی آنها چراغ راه دیگر انسان‌ها شده است.

شاید نخستین قصه، قصه آدم و حوا باشد که با فریب شیطان، از بهشت خدا رانده شدند. شاید حضرت آدم (ع) به‌عنوان اولین قصه‌گو، بارها قصه رانده شدن خویش از بهشت را برای فرزندانش تعریف کرده باشد تا عبرت بگیرند و فریب نخورند (رحمان دوست، 1377). آفرینش قصه پاسخ بةکی از نیازهای روحی انسان است و تا انسان، این موجود پیچیده به حیات خود ادامه دهد، هنر دیرپای قصه‌گویی نیز زنده خواهد بود و همچون رودی حیات‌بخش در بستر زندگی بشر جریان خواهد داشت (حنیف،1384). مسلماً علاقه به قصه را خداوند مهربان در نهاد انسان نهاده است، زیرا خداوند از زیر و بم آفریدة خود دقیقاً آگاه است و در تمام کتاب‌های آسمانی به زبان قصه با انسان سخن گفته است.

قرآن آخرین کتاب آسمانی مملو از قصه‌ها و تمثیل‌هایی است که لباس سخن حقّ پوشیده‌اند و ماجرای اقوام و مردم گذشته را برای مسلمانان و مخاطبانش نقل می‌کند تا عبرت حاصل آید و تجربه تلخ گذشتگان طغیان‌گر و عاصی، دوباره تکرار نشود.

انواع قصه‌ها

در مورد انواع قصه‌ها، شش گونه قابل‌تصور است: تاریخی، واقعی، تمثیلی، اسطوره‌ای، نمادین و غیبی.

1. 1. قصه تاریخی؛ قصه‌ای است که محتوا و ماجرای آن در یکی از هنگامه‌های تاریخ محقق شده باشد. قصه تاریخی، بیانی تاریخی و دقیق دارد و به ذکر جزئیات می‌پردازد.
2. 2. قصه واقعی؛ قصه‌ای است که در وقتی از اوقات روزگار محقق شده، اما دارای بیان ریز جزئیات نیست و ماجرای تحقق‌یافته در ظرف زمانی را بازگو می‌کند (که ما معتقدیم قصه‌های قرآن از این نوع هستند).
3. قصه تمثیلی؛ برای آوردن ضرب‌المثل از قصه تمثیلی می‌توان یاد کرد که تخیلات یک نویسنده، به آن افزوده می‌شود و رنگ و لعاب به خود می‌گیرد تا مَثَل خود را عرضه کند و مخاطب نتیجه اخلاقی بگیرد.
4. قصه اسطوره‌ای؛ فرق قصه اسطوره‌ای با تمثیلی این است که اسطوره‌ای یک دروغ محض و یک تخیل کاملاً ناب است. باید توجه داشت که این اسطوره با اسطوره‌ای مثل شخصیت اسطوره‌ای – که در کتب جدید نوشته شده، مثل فلان نماد و فلان پهلوان - فرق دارد و نباید در اینجا مشتبه شود.

اگر بخواهیم مثالی برای قصه اسطوره‌ای بیاوریم، می‌توانیم به شاهنامه فردوسی اشاره کنیم که قهرمانان قصه‌اش واقعیت خارجی نداشته و به معنی مطلق، تخیل بوده‌اند. اسطوره بر سبیل تمثیل نیست و تحققش بسیار دور از ذهن است.

1. قصه نمادین و سمبلیک؛ قصه رمزی و سمبلیک به قصه‌ای گفته می‌شود که مبتنی بر عناصر نمادی باشد مثل فلان رنگ و فلان حیوان که در فرهنگ‌های مختلف، نمادی از مظاهر مختلف است؛ و قصه‌ای که مبتنی بر چنین عناصری باشد، قصه نمادین نامیده می‌شود.
2. قصه غیبی؛ به قصه‌ای گفته می‌شود که محتوا و ماجرایش در جهان شهود تحقق پیدا نکرده است و مربوط به عالم غیب است. در مباحث مختلف و مفصلی که شده، برخی خواسته‌اند تمام این انواع شش‌گانه را به قصه‌های قرآن نسبت دهند.

با اندک تأملی در قصه‌های قرآن در می‌یابیم که این دسته‌بندی‌ها برای قصه‌های قرآن باطل است و در قرآن فقط قصه‌های واقعی داریم ولاغیر! حتی قصه تاریخی هم در قرآن نیست از گونه‌های قصه فقط می‌توان قصه واقعی را برای قرآن تصور نمود (حسینی و محدثی، 1381).

ویژگی قصه چیست؟

قصه اگر به‌مثابةک اثر هنری تلقی شود (که چنین است) باید مانند هر اثر هنری دیگر سه ویژگی زیر را دارا باشد:

الف) باید نوآوری داشته باشد. در قصه باید نسبت به نوع معمول و پیش‌پا افتاده، بدعت و نوآوری وجود داشته باشد که همگان قادر به آن نباشند (و همان‌گونه که می‌دانید تحدی در همه‌جای قرآن و حتی قصه‌هایش وجود دارد).

ب) زیبایی ساختاری داشته باشد؛ یعنی از حیث جمالی باید زیبا باشد.

ج) از لحاظ نحوه بیان، قدرتمند باشد، یعنی قدرت تعبیر و نحوه بیانش به‌گونه‌ای باشد که بتواند از دیگر تعبیرهای هنری ممتاز شود.

این سخن که در قصه‌های قرآن هر سه ویژگی فوق وجود دارد، ادعای درستی است، چراکه از نوآوری و زیبایی ساختاری و قدرت تعبیر برخوردار است (حسینی و محدثی، 1381).

معیارهای انتخاب قصه

داستان، محور یک تجربه اصیل قصه‌گویی است، چراکه بدون داستان، قصه‌گویی وجود ندارد؛ همچنین آماده کردن داستان نیز مقوله دیگری است که قصه‌گو باید به آن توجه خاصی داشته باشد. منبعی که قصه‌گو برای انتخاب کردن داستان در اختیار دارد، پهنه ادبیات شفاهی و مکتوب جهان است. او باید به جمع‌آوری قصه‌هایی متناسب باشخصیت و سبک خاص خود بپردازد و برای انتخاب قصه به سؤالات زیر جواب دهد:

1. آیا داستان، قصه‌گو را برمی‌انگیزاند؟
2. آیا دوست دارد دیگران را در آن سهیم کند؟
3. آیا او می‌تواند از عهده گفتن این داستان برآید؟
4. فضا و محتوای داستان با شخصیت قصه‌گو متناسب است؟
5. آیا این قصه برای گفتن مناسب است یا خواندن آن برای بچه‌ها بهتر است؟
6. آیا این قصه با گروه سنی شنوندگان متناسب است؟
7. آیا طول قصه برای شنوندگان مناسب است؟
8. آیا برای خردسالان طولانی و یا برای بزرگ‌سالان کوتاه نیست؟ (ناظمی، 1385).

ارزش‌های تربیتی قصه و قصه‌گویی در تعلیم و تربیت کودک

ارزش‌های تربیتی قصه‌گویی را می‌توان چنین خلاصه کرد:

1. پرورش قدرت بیان و تکلم؛
2. سرگرمی؛
3. افزایش تجارب کودک؛
4. پرورش ذوق هنری؛
5. آشنایی با مشکلات و حل آنها‌؛
6. افزایش معلومات و توسعه اطلاعات عمومی؛
7. پرورش عزت‌نفس، جرئت ورزی و شهامت؛
8. انتقال فرهنگ (آشنایی با فرهنگ بومی و پایبندی به آن)؛
9. ایجاد روحیه دوستی(جعفری مفرد طاهری، 1387)؛
10. پرورش تخیل و تفکر کودک (صباغیان، 1386)؛
11. تلطیف عواطف و احساسات؛
12. شناخت بیشتر محیط؛
13. گسترش گنجینه لغات؛
14. تعلیم ارزش‌های اخلاقی (حنیف، 1383)؛
15. تحریک قوة ابتکار و ابداع در کودکان؛
16. ایجاد عشق و علاقه به ادبیات در کودکان؛
17. رشد اعتمادبه‌نفس کودک و علاقه‌مند ساختن او به آزادی و عدالت اجتماعی؛
18. برآوردن نیازهای عاطفی کودک و آماده ساختن او برای دریافت پیام‌های اخلاقی و انسانی و شهروندی خوب بودن؛
19. آشنایی با صفات پسندیده و بیزاری از کارهای ناپسند(پشت‌دار، 1376).

اهمیت قصه در تربیت کودک

افلاطون در کتاب جمهوریت این‌چنین به بیان اهمیت قصه برای کودکان می‌پردازد:

باید پرستاران و مادران را وادار کنیم که فقط حکایت‌هایی را که پذیرفته‌ایم، برای کودکان نقل کنند و متوجه باشند که پرورشی که روح اطفال به‌وسیله حکایات حاصل می‌کند، به‌مراتب بیش از تربیتی است که جسم آنها به‌وسیله ورزش پیدا می‌کند (رحمان دوست، 1377).

قصه و قصه‌گویی پدیده‌ای است که قدمت آن به قدمت پیدایش زبان و گویایی آدمیزاد است. آن‌چنان ‌که تقریباً هیچ قوم و ملت کهنی را نمی‌توان یافت که دارای قصه‌ها و حکایت‌های مذهبی، حماسی، اجتماعی و امثال آن نباشد. در همه قرون گذشته قصةک نوع وسیله برای ارضای نیازهای روانی کودکان، نوجوانان و حتی بزرگ‌سالان بوده است . به‌طورکلی قصه بیش از سایر وسایل تربیتی در رفتار کودک مؤثر است، به‌شرط آنکه درست و دقیق انتخاب شود. قصه می‌تواند ریشه بسیاری از انحرافات را در کودکان و نوجوانان بخشکاند و تأثیرات عمده تربیتی بر آنها‌ داشته باشد. بچه‌ها می‌توانند با خواندن و شنیدن قصه‌ها به سرمایه‌های تمدن و میراث فرهنگی خود دست یابند، با آداب و سنن جامعه خویش و جامعه جهانی آشنا شوند و خود را برای زندگی آینده آماده‌تر سازند.

 تعمیر کامپیوتر و لپ تاپ

منبع تغذیه یا Power Supply

منبع تغذیه در کامپیوتر، تامین کننده انرژی و برق مصرفی اجزا مختلف کامپیوتر است و از این نظر آن را می توان قلب کامپیوتر دانست. همانطور که قلب خون کافی برای تامین انرژی مورد نیاز بافت های مختلف بدن را به آنها می رساند، منبع تغدیه نیز توان مورد نیاز برای قسمت های مختلف سیستم را تامین می کند و بدون وجود یک منبع تغذیه مناسب و خوب، بهترین قطعات کامپیوتر هم کارایی چندان مناسبی نخواهند داشت.

 

 

منبع تغذیه سوئیچینگ (Switched-Mode Power Supply)

منبع تغذیه سوئیچینگ (بصورت مخفف SMPS) یک واحد تغذیه توان (PSU) است که به روش سوئیچینگ عمل رگولاسیون را انجام می‌دهد. برای ثابت نگه داشتن ولتاژ در خروجی یک منبع تغذیه، دو روش رگولاسیون خطی و سوئیچینگ رایج می‌باشد.

• در روش رگولاتور خطی از ترانس و المان‌های یکسو کننده جریان و فیلتر استفاده می‌شود. نقطه ضعف این روش، تلفات بالا و بازدهی پائین و عدم دسترسی به رگولاسیون دقیق و کیفیت دلخواه در خروجی منبع تغذیه خطی می‌باشد. فرکانس کار ترانس‌ها در روش خطی 50 تا 60 هرتز است. ترانس‌های فرکانس پایین، اندازه و حجم بزرگی دارند. در روش سوئیچینگ به دلیل استفاده از فرکانس بالای 50 تا 200 کیلوهرتز، حجم و وزن ترانس‌ها به میزان قابل توجهی کاهش می‌یابد.
• راندمان یا بازده توان در روش سوئیچینگ بسیار بیشتر از روش خطی است. یک منبع خطی با تلف کردن توان، خروجی خود را رگوله می‌کند ولی در روش سوئیچینگ با تغییر میزان دوره سیکل سوئیچ یا همان Duty Cycle می‌توان ولتاژ و جریان خروجی را کنترل کرد.

نکته

با یک طراحی خوب در روش سوئیچینگ می‌توان به حدود 90% بازدهی دست یافت. در توان‌های بالا از روش PWM که مخفف Pulse Width Modulation می باشد و در توان‌های پائین تر از 30 وات معمولاً از روش کلید زنی به صورت پالس‌های معمولی استفاده می‌شود.

انواع منبع تغذیه

منابع تغذیه دارای ابعاد و شکل های مختلفی می باشند، که باید با جعبه و مادربرد نصب شده در داخل جعبه رایانه همخوانی و سازگاری داشته باشد.

• XT
• خوابیده یا رومیزی AT Desk
• برجی یا ایستاده AT Tower
• Baby AT
• باریک، نقلی Rectifier
• ATX
• SFX
• WTX

در حال حاضر بیشتر از نوع ATX استفاده می شود و مدل های دیگر منسوخ شده اند و فقط در رایانه های قدیمی یافت می شوند.

ویژگی های منبع تغذیه نوع ATX

• در منابع ATX جریان هوا از داخل کیس مکیده شده و از قسمت عقبی منبع تغذیه به خارج هدایت می شود تا علاوه بر منبع تغذیه برد اصلی نیز خنک شود.
• رابط منبع به برد اصلی دارای ولتاژ 3/3 ولت بوده و دیگر نیاز نیست تنظیم کننده ولتاژ روی برد اصلی قرار بگیرد. (در منبع تغذیه های قدیمی این رابط وجود نداشت و نیاز به یک تنظیم کننده بود تا ولتاژ ورودی را به 3.3 ولت تبدیل کند)
• کلیدی در پشت منبع تغذیه وجود دارد به نام کلید قطع و وصل که برای قطع کامل برق رایانه استفاده می شود. تا این کلید در حالت وصل نباشد سیستم شروع به کار نخواهد کرد.

مدل های جدیدتر منابع تغذیه

• مدل STX

   

   

  • در منبع تغذیه STX پین ولتاژ 5- (سیم سفید) وجود ندارد و علت حذف ولتاژ 5- آن است که این ولتاژ فقط در وسایلی که با گذرگاه ISA کار می کردند کاربرد داشت. از آنجای که مادربورد های جدید همگی با گذرگاه PCI و AGP کار می کنند لذا نیازی به این ولتاژ نداریم.
• مدل WTX 
• این منبع تغذیه برای ایستگاه های کاری (کامپیوتر مادر درشبکه) طراحی شده است. این منبع تغذیه برای استفاده درسیستم های با چند پردازنده ساخته شده است که دارای قدرت بین 460 تا 800 وات بلکه بیشتر می باشد.

آشنایی با مدار پاور

به شکل زیر توجه کنید.

شکل بالا یک نمای شماتیک از اصول اولیه مدار پاور می باشد.

به مدار زیر توجه کنید.

نکته

فایل های عکس این مدار را در ریزولوشن بالا از این لینک دریافت کنید.

این مدار از بخش های زیر تشکیل شده است.

• مدار قدرت
• مدار 5 ولت StandBy یا 5vSB
• مدار تفاضلی یا Ple and Amplifier
• مدار خروجی یا ثانویه ترانس T1

مدار قدرت

به شکل زیر توجه کنید.

• محل ورود برق 220 ولت

   

   

  • در ابتدا برق 220 ولت AC توسط یک پایه که دارای سه پین است وارد مدار پاور می شود.
• خازن ضربه گیر
• یک خازن به عنوان ضربه گیر بطور موازی با محل ورود برق 220 ولت به پاور قرار دارد. هنگامی که دو شاخه پاور را به پریز برق وصل می کنید یک جرقه زده می شود و ممکن است این جرقه به مدار آسیب بزند. خازن ضربه گیر ولتاژ اضافه موقع جرقه زدن را می گیرد و اجازه نمی دهد این ولتاژ اضافه وارد مدار پاور شود.
• با استفاده از فیوز تنها اجازه عبور مقدار مشخصی جریان داده می شود و اگر جریان بیشتری از آنچه روی فیوز نوشته شده است رد شود فیوز می سوزد و ولتاژ مدار قطع می شود.
• مقاومت NTC با دما نسبت عکس دارد. در لحظه اول که پاور روشن می شود مقاومت NTC اجازه عبور جریان زیادی را نمی دهد و با بالا رفتن دما در پاور مقاومت NTC کمتر می شود و جریان بیشتری وارد مدار پاور می شود.
• با توجه به اینکه منابع تغذیة سوئیچینگ به عنوان یک منبع تولید کننده نویز برای مدارات مخابراتی می باشند، با فیلتر کردن ورودی و خروجی، باید میزان اثر تداخل الکترومغناطیسی را تا حد امکان کاهش داد. چرا که با بالا رفتن فرکانس در مدار داخلی پاور، هارمونیک‌هایی با فرکانس بالاتر از فرکانس اصلی منبع ایجاد می گردند و موجب تداخل در باندهای رادیویی و مخابراتی می‌گردد. معمولا این بخش از دو عنصر القاگر و خازن تشکیل شده است، که وظیفه ممانعت از خروج نویز حاصل از سیستم سوئیچینگ منبع تغذیه به بیرون و همچنین ممانعت از ورود فرکانس‌های اضافی حاصل از دوران موتورهای الکتریکی و یا سیستم‌های تولید کننده حرارت به داخل منبع تغذیه را بر عهده دارد. امروزه علاوه بر تقویت لاین فیلتر، با تعبیه PFC در بخش ورودی، پیشرفت‌های بیشتری صورت گرفته است.
• مدار Line Filter در بیشتر پاور ها حذف شده است.
• از پل دیود برای یکسوسازی تمام موج در مدار پاور استفاده می شود. در ابتدا در برق 220 ولت شهری که دارای ولتاژ AC می باشد نمودار ولتاژ آن بصورت زیر می باشد.
• فیوز
• مقاومت NTC
• مدار Line Filter یا EMI
• پل دیود

و بعد از پل دیود نمودار ولتاژ بصورت زیر می شود.

مشاهده می شود که بعد از پل دیود ولتاژ کاملا یکسو شده است.

• خازن های ورودی C1 و C2

   

   

  • ولتاژ 220 ولت صاف شده توسط پل دیود در اختیار خازن‌های الکترولیت ورودی (C1 و C2) با تحمل ولتاژ بالاتر از 200 ولت قرار داده می شود تا انرژی مورد نظر برای کارکرد ترانزیستور های مدار سوئیچینگ را فراهم آورند. این قسمت معمولا از دو خازن الکترولیت با ظرفیت‌های متناسب با توان منبع تغذیه تشکیل شده است، که وظیفه کنترل سطح ولتاژ ورودی در هنگام کارکرد پاور و همچنین ذخیره انرژی مورد نیاز مدار سوئیچینگ به هنگام وقفه‌های کوتاه انرژی، را برعهده دارد. ظرفیت و کیفیت خازن‌ها در این قسمت از اهمیت ویژه‌ای برخوردار می‌باشند. چرا که ظرفیت انباره انرژی و پارامترهای کیفی این خازن‌ها در کارکرد بدون وقفه مدار وکاهش ریپل خروجی تاثیر گذار میباشد.
  • خازن های C1 و C2 در هنگام پر شدن دارای ولتاژی برابر 150 ولت یا بیشتر می شوند که در مجموع 300 ولت DC برق در خود ذخیره می کنند.
  • با استفاده از خازن های C1 و C2 نمودار ولتاژ بصورت زیر می شود.

مشاهده می شود که با استفاده از خازن های الکترولیتی C1 و C2 سطح ولتاژ صاف شده است.

نکته

تا اینجا مدار قدرت پاور تمام شد. مدار قدرت پاور در ادامه با مدار های زیر ارتباط دارد.

• مدار سوئیچینگ (Power Switching)

   

   

  • از دو ترانزیستور MOSFET که با مدار قدرت در ارتباط است و یک ترانزیستور MOSFET که با مدار 5 ولت StandBy مرتبط است تشکیل شده است. به طور معمول ولتاژ DC عرضه شده توسط خازن‌های ورودی در این قسمت تبدیل به ولتاژ AC با فرکانس بالا جهت کنترل سطح ولتاژ می‌گردد. با این کار عملا یک محیط کنترلی انعطاف‌پذیر توسط Duty Cycle ، برای کاهش و افزایش میزان ولتاژ و جریان ایجاد نموده‌ایم و از طرفی ریپل خروجی را با تعبیه خازن‌ها و سلف‌های محدودتری می‌توانیم کنترل نماییم. همچنین با بالا بردن فرکانس جریان AC ، نیاز به ترانسفورماتور (T1) با ابعاد خیلی بزرگ نخواهیم داشت و از اتلاف انرژی بیشتر، جلوگیری نموده‌ایم. این بخش معمولا از دو ترانزیستور قدرت (MOSFET) تشکیل شده است که وظیفه کنترل سطح ولتاژ خروجی از طریق زمان روشن و خاموش شدن ( سوئیچ کردن ) را بر عهده دارد . همچنین ترانزیستور سوئیچ دیگری نیز برای عملیات راه‌اندازی مدار StandBy پاور، در این قسمت وجود دارد، که عموما تا زمان قطع کامل ولتاژ ورودی، درگیر می‌باشد.

نکته

دقت کنید در بعضی مدار ها برای راه اندازی مدار StandBy بجای ترانزیستور MOSFET موجود برای ساخت ولتاژ AC فرکانس بالا در مدار سوئیچینگ از یک آی سی (IC M605 در این مدار) برای این کار استفاده می شود.

• مدار 5vSB

   

   

  • آی سی های داخلی پاور برای عملکرد نیاز به یک ولتاژ DC داخلی دارد که وظیفه روشن کردن آی سی مدار پاور را بر عهده دارد. در این مدار برای تامین ولتاژ 5 ولت باید ولتاژ 300 ولت DC خازن های C1 و C2 را به یک ولتاژ AC با فرکانس بالا تبدیل کنیم (توسط آی سی M605 در این مدار یا توسط فت IRF موجود در مدار سوئیچینگ) سپس با استفاده از یک ترانس کاهنده ولتاژ 5 ولت StandBy را فراهم کنیم.
• ترانس خروجی T1
• وظیفه ساختن ولتاژ های مناسب در مدار خروجی را بر عهده دارد. دقت کنید برای اینکه ابعاد ترانس ها کاهش یابد لازم است فرکانس ولتاژ بیشتر شود.

نکته

برای کاهش اندازه ترانس در مفهوم کلی لازم است ولتاژ DC فرکانس پایین به ولتاژ AC فرکانس بالا تبدیل شود سپس دوباره DC شود.

مدار 5 ولت StandBy یا 5vSB

مدار داخلی پاور (IC) برای عملکرد نیاز به یک ولتاژ 5 ولتی DC داخلی دارد که وظیفه روشن کردن آی سی کنترل مدار پاور را بر عهده دارد. در این مدار برای تامین ولتاژ 5 ولت باید ولتاژ 300 ولت DC خازن های C1 و C2 را به یک ولتاژ AC با فرکانس بالا تبدیل کنیم (با استفاده از ترانزیستور MOSFET مدار سوئیچینگ یا IC M605 در این مدار) سپس با استفاده از یک ترانس کاهنده و دیود و خازن ولتاژ 5 ولت StandBy را فراهم کنیم.

به شکل زیر توجه کنید.

• IC M605

   

   

  • با استفاده از این IC یا نمونه های مشابه می توان ولتاژ 300 ولت DC خازن های C1و C2 که با فرکانس 50 هرتز کار می کنند را به ولتاژ AC با فرکانس بالا تبدیل کرد.
• ترانس کاهنده T3
• با استفاده از ترانس کاهنده T3 می توان ولتاژ 300 ولت AC فرکانس بالا را به ولتاژ 5 ولت AC با فرکانس بالا تبدیل کرد.
• با استفاده از این دیود های ولتاژ 5 ولت AC فرکانس بالا یکسو می شود.
• با استفاده از این خازن ها ولتاژ 5 ولت AC فرکانس بالای کسو شده به ولتاژ 5 ولت DC تبدیل می شود که همان ولتاژ 5vSB می باشد.
• رنگ این سیم در کانکتور خروجی بنفش می باشد و ولتاژ آن 5 ولت می باشد. این ولتاژ در هر دو حالت روشن و خاموش بودن رایانه وجود دارد، این سیگنال به صورت نرم افزاری در حالت خاموش بودن رایانه آن را روشن می کند.
• این IC یا نمونه های مشابه (TL494) مهمترین IC در مدار پاور می باشد و وظیفه کنترل پاور را بر عهده دارد. در اغلب پاورها از دو آی سی استفاده میشود.

   

   

  • یک IC که موج PWM تولید میکند و به بیس ترانزیستورهای قدرت اعمال می کند (OP1 و OP2)
  • یک IC که عمل مقایسه کنندگی ولتاژ (LM339) را انجام می دهد.

     

     

    • آی سی مقایسه کننده ولتاژ ورودی را با ولتاژ مرجع مقایسه کرده و در صورت صحت ، آی سی SG6105 یا TL494 روشن میشود درغیر این صورت آی سی تا رفع اشکال خاموش می ماند. در صورتی که خروجی ها اتصال کوتاه شوند (جریان زیاد از آنها کشیده شود)، یا ولتاژ آنها از حد تعریف شده بالا تر رود آی سی SG6105 یا TL494 توسط این آی سی (LM339) خاموش می شود.
• ولتاژ ایجاد شده در خروجی IC SG6105 وارد مدار تفاضلی می شود سپس در مدار تفاضلی بعد از تبدیل شدن به یک ولتاژ AC با فرکانس بالا وارد ترانس افزاینده T2 می شود سپس با استفاده از دیود یکسو می شود و با استفاده از خازن تبدیل به یک ولتاژ DC با فرکانس بالا می شود و به پایه های بیس (Gate) ترانزیستور های مدار سوئیچینگ اعمال می شود.
• برای روشن کردن منبع تغذیه بدون اتصال به مادر بورد بایستی پین شماره 14 که به رنگ سبز رنگ می باشد و به PS_ON موسوم است را به یکی از شاخه های بدنه GND یا همان سیم مشکی وصل کنید. در منبع تغذیه های جدید تابعی تعریف شده است که به وسیله نرم افزارها می توان منبع تغذیه را کنترل نمود و باعث روشن شدن منبع تغذیه می شود. این سیگنال به عنوان روشن بودن و یا تأمین قدرت (Power On) مادربرد را کنترل می کند.
• پس از روشن شدن سیستم، منبع تغذیه به مقداری زمان احتیاج دارد تا به سطح ولتاژ مفید و مطلوب برسد و اگر سیستم شروع به کار کند و منبع تغذیه بعد از آن به کار افتد اتفاقات بدی رخ خواهد داد. برای درستی ولتاژ و یا قدرت مطلوب به مادربرد برای اینکه رایانه قبل از آمادگی منبع تغذیه روشن نگردد سیگنالی به نام (Power Good) ارسال می شود و تا قبل از رسیدن آن مادربرد کاری انجام نمی دهد و در صورتی که مشکلی در برق به وجود آید و جرقه ای تولید شود منبع تغذیه این سیگنال را قطع می کند و مادربرد کار نخواهد کرد. رنگ سیم آن خاکستری است.
• دیود D11 و D12
• خازن C18 و C19
• سیم 5vSB
• IC SG6105
• خروجی OP1 و OP2
• سیم PSON
• سیم PG

مدار تفاضلی یا Ple and Amplifier

وظیفه مدار تفاضل ایجاد ولتاژی مناسب برای پایه بیس (Gate) ترانزیستور های مدار سوئیچینگ می باشد.

به شکل زیر توجه کنید.

• ورودی OP1

   

   

  • ولتاژ DC فرکانس بالا در خروجی OP1 و OP2 از IC SG6105 وارد ورودی مدار تفاضل یا Ple and Amplifier می شود.
• ترانزیستور Q3 و Q4
• با استفاده از این ترانزیستور ها ولتاژ DC فرکانس بالا (5 ولت) تبدیل به ولتاژ AC فرکانس بالا می شود.
• با استفاده از ترانس افزاینده T2 ولتاژ AC فرکانس بالا (5 ولت) تبدیل به یک ولتاژ AC بالاتر و با فرکانس بالا می شود.
• با استفاده از دیود ها و خازن های این بخش از مدار ولتاژ AC فرکانس بالا ایجاد شده در خروجی ترانس T2 تبدیل به دو ولتاژ DC فرکانس بالا می شود و به پایه های بیس (Gate) ترانزیستور های MOSFET مدار سوئیچینگ (Q1 و Q2) اعمال می شود.
• دو ترانزیستور مدار سوئیچینگ می باشد و پایه Gate آن ها توسط مدار تفاضلی تحریک می شود و پایه Drain آن توسط ولتاژ 300 ولت DC خازن های ورودی C1 و C2 تغذیه می شود. در اینجا دو کار صورت می گیرد.

   

   

  • اگر ولتاژ پایه Gate صفر بود ترانزیستور ولتاژ 300 ولت DC را رد می کند.
  • اگر ولتاژ پایه Gate صفر نبود ولتاژ در پایه Source برابر صفر می شود.